segunda-feira, 17 de dezembro de 2012

Projeto: Semana do Afeto


 
 

 

Tema: Afetividade e a interdisciplinaridade

 

Justificativa: Promover a formação de pensadores, educar a emoção, expandir os horizontes da inteligência e produzir qualidade de vida faz parte da luta e dos sonhos de pais e dos professores, no entanto jamais estiveram tão perdidos na árdua tarefa de educar.

 

·         Diante de tudo isso se torna necessário uma reflexão profunda sobre as relações entre a família e a escola, como vista a sanar os conflitos existentes entre alunos, professores e pais. E junto com essa reflexão, uma série de medidas, ações previamente planejadas, com o intimo de promover uma mudança de atitude das partes envolvidas para que a escola passe a ser um espaço realmente, saudável onde as crianças e jovens passam completar a sua formação de forma equilibrada e feliz.

·         Tudo isso sem perder de vista a noção de que “Educar é semear com sabedoria e colher com paciência”, o que nos leva a pensar que as soluções na área educacional não acontecem como num passe de mágica, elas demandam tempo, principalmente se as ações planejadas estiverem centradas no campo das emoções, onde qualquer previsão esbarra na identificação dos sentimentos do outro.

 

A educação da emoção e da auto-estima, o desenvolvimento da solidariedade, da tolerância, entre outra coisa, são necessidades urgentes que não visam apenas os alunos, mas também os professores e pais todos precisam educar-se emocionalmente.

Humanizar o conhecimento deve ser a meta de todos os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem nos dias atuais, é preciso estimular a ousadia, promover a perspicácia, cultivar a criatividade, incentivar a sabedoria, expandir a capacidade crítica, enfim, formar pensadores. Através dessas ações é possível desenvolver a socialização e superar conflitos para que se possa realmente valorizar “ser”, fator indispensável na formação de uma geração mais humana, capaz de construir uma sociedade mais justa e fraterna.

 

 

OBJETIVO GERAL

 

* Estimular a afetividade promovendo a educação da emoção e a auto-estima, atrás de atividades interdisciplinares quer envolvam pais, alunos e professores.

 

OBJETIVO ESPECÍFICO

 

* Desacelerar o pensamento para aliviar a ansiedade e melhorar a concentração;

* Reacender a motivação e enriquecer a interpretação de textos;

* Promover o debate de idéias estimulando a educação participativa;

* Desenvolver a criatividade expandindo a capacidade de solução em situações de tensão;

* Construir ponte produtiva nas relações sociais entre escola e família;

* Desenvolver a responsabilidade social, promovendo a cidadania e cultivando a solidariedade.

 

METAS

 

®    Dramatização do conto lido com a participação de alunos e professores;

®    Realização da dinâmica “Carinho Quente” (Anexo II);

®    Realização do “Dia da Visita Especial” – os pais são convidados para comparecer a escola e participam de atividades artísticas, culturais e esportivas junto com os filhos e os professores (Anexo III)

®    Organização da “Brincadeira do Anjo”, onde alunos e professores terão a oportunidade de corresponder-se com os outros demonstrando atitudes de afeto (Anexo V);

®    Leitura e interpretação da fabula “A abelha chocolateira” para que haja uma maior reflexão sobre o respeito às diferenças (Anexo VI);

®    Criação de painéis em grupo para representar de forma artística os temas abordados no projeto e as experiências vividas até então;

®    Produção de textos relatando os conhecimentos ocorridos durante o projeto e divulgação dos mesmos nos espaços da escola;

 

ABRANGÊNCIA

 

Considerando que o presente projeto destina-se a 1ª a 4ª série da Escola Municipal Walter de Carvalho Baptista, a abrangência relaciona-se as seguintes disciplinas.

 

*Língua Portuguesa: conteúdos

·         Produção textual

·         Leitura e interpretação

·         Função social da escrita

·         Textos narrativos e dissertativos

·         Uso do dicionário

*Matemática: conteúdos

·         Situações Problemas

·         Jogos

*Ciências: conteúdos

·         O ser Humano

*Geografia: conteúdos

·         Como nos comunicamos

*História: Conteúdos

·         História de família

 

HABILIDADES

 

·         Língua Portuguesa

* Expandir o conhecimento a respeito da própria leitura;

* Possibilita produções orais, escrita e em outras linguagens;

* Permitir ao aluno compreender a relação que existe entre a fala e a escrita;

* Favorecer a estabilização de forma ortográfica;

* Lê, atribuindo sentidos, relacionando o texto ao contexto.

 

·         Matemática

* Reconhecimento de números no contexto diário;

* Coletar e organizar informações matemática;

* Desenvolver atitudes favoráveis para aprendizagem de matemática;

* Valorizar a troca de experiência com seus pares como prova de aprendizagem;

Utilizar cálculo para produzir e comparar escrita numérica.

 

·         Ciências

* Utilizar informações para justificar suas idéias;

* Buscar coleta de informações por meio de observações direta e indireta;

* Confrontar suposições individuais e coletivas com as informações obtidas;

* Elaborar perguntas e suposições acerca dos assuntos estudados;

* Estabelecer a comunicação oral e escrita, respeitando as diferentes opiniões.

 

·         Geografia

* Organizar, pesquisar e representar o conhecimento em obras individuais ou coletivas: Textos, exposições, desenhos, dramatizações, etc.

* Identificar e avaliar as ações dos homens em sociedade e suas conseqüências em diferentes espaços.

* Conhecer as relações entre as pessoas e o lugar onde vive;

* Observar e descrever as diferentes formas de comunicação.

 

·         História

* Buscar informações em diferentes tipos de fontes encontrados no seu contexto social;

* Identificar semelhanças e diferenças entre o modo de vida da localidade dos alunos.

* Valorizar as ações coletivas que repertuam na melhoria de vida da localidade de convívio.

 

DESENVOLVIMENTO

 

Atividade 1 – Apresentação do conto “Uma História de Carícias” de Roberto Shinyashiki (Anexo I);

 

Atividade 2 – Dramatização do conto lido com a participação de alunos e professores;

 

Atividade 3 – Realização da dinâmica “Carinho Quente” (Anexo II);

Atividade 4 – Organização e apresentação da “Brincadeira do Anjo”, onde os alunos e                        professores terão oportunidade de corresponde-se com os outros demonstrando atitudes de afeto (Anexo III);

 

Atividade 5 – Leitura e interpretação da fábula “A Abelha Chocolateira” para que haja uma maior reflexão sobre o respeito às diferenças (Anexo IV);

 

Atividade 6 – Apresentação de jogos matemáticos;

 

Atividade 7 – Criação de painéis em grupo para representar de forma artística os temas abordados no projeto e as experiências atentas;

 

Atividade 8 – Produção de texto relatando os acontecimentos ocorridos durante o projeto e divulgação dos mesmos nos espaços da escola.

 

Atividade 9 – Realização do “Dia da Visita Especial” – os pais são convidados para comparecer à escola e participar de atividade artística, cultural e esportiva juntas com os filhos e professores (Anexo V);

 

Atividade 10 – Apresentação do poema “Torcendo a Manhã” de João Cabral de Melo (Anexo VI).

 

CRONOGRAMA

 

* Outubro 2008

·         Apresentação do conto “Uma História de Carícias”;

·         Dramatização do conto “Uma História de Carícias”;

·         Realização da dinâmica “Carinho Quente”.

 

*Novembro 2009

·         Organização e apresentação da “Brincadeira do Anjo”;

·         Leitura e dramatização da fábula “A Abelha Chocolateira”;

·         Apresentação de jogos matemáticos (Caça ao tesouro, A bola de gude, Caixa surpresa, Placas, A trilha e Caça as bolas.

 

* Dezembro

·         Criação de painéis em grupo para representar de forma artística os temas de Ciências, Geografia e História;

·         Produção de Texto;

·         Realização do dia da visita especial;

·         Apresentação do poema “Tecendo a manhã”.

 

RECURSOS

 

·         Dinâmica;

·         Dramatização;

·         Brincadeiras;

·         Jogos;

·         Bola de Gude;

·         Caixa;

·         Cartolina;

·         Pincéis;

·         Tesoura;

·         Cola;

·         Papel metro;

·         Revistas;

·         Livros.

 

AVALIAÇÃO

 

·         O projeto será avaliado, considerando-se a construção das atividades proposta e a obtenção da meta definida a concepção de atividades que envolva a afetividade que demonstre atitude de afeto;

·         Conversas com os alunos durante todo o desenvolvimento do Projeto, a fim de serem observadas mudanças de pensamentos e de atitudes;

·         Observação do desempenho nas atividades de leitura e interpretação;

·         Aplicação de exercício escrito com correção coletiva e individual;

·         Observação da participação nas dinâmicas e atividades lúdicas e artísticas;

·         Acompanhamento do rendimento nas atividades propostas.

 

REFERENCIAS

 

·         CURY, Augusto. Pais Brilhantes, Professores fascinante. Rio de Janeiro: Sextante 2003.

·         SHINYASHIKI, Roberto. A carícia essencial: uma psicologia do afeto. São Paulo: Gente, 2005

·         PCNs

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